Espacios, tiempos y ambientes respetuosos de la cultura de las niñeces.
DOI:
https://doi.org/10.53382/issn.2735-7414.35Palabras clave:
Cultura de la infancia, Espacios, Tiempos, AmbientesResumen
La experiencia educativa sucede en el habitar y en la relación con otras personas y con el medio. Espacios, tiempos y ambientes muestra lo visible e invisible, lo tangible e intangible de la práctica pedagógica. Detrás de cada elección en la configuración de estos, los equipos educativos comunican sus significaciones en torno a la niñez. Este artículo es el resultado de la reflexión en la práctica, en el acompañamiento de adultos educadores que buscan promover ambientes educativos lúdicos, respetuosos de las singularidades y protagonismo de niñas y niños.Desde esta perspectiva, se presenta un artículo de carácter reflexivo que profundiza en el sentido de los ambientes educativos, entendidos como construcciones culturales y relacionales que favorecen el bienestar, la exploración y la participación infantil.
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