Innovación y Liderazgo Escolar: Claves para la Recuperación Educativa post-pandemia en contextos desafiantes

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.53382/issn.2735-7414.17

Palabras clave:

post-pandemia, liderazgo escolar, recuperación de aprendizajes, innovación educativa

Resumen

El propósito de este trabajo es analizar cómo el liderazgo escolar puede responder a los desafíos educativos post-pandemia mediante la implementación de innovaciones que contribuyan a recuperar aprendizajes y abordar las desigualdades educativas históricas. A partir de un enfoque crítico y en base al caso de Chile, el texto identifica el impacto de la pandemia en la educación, donde se destacan problemas como el rezago escolar, el abandono y el deterioro de la salud mental en comunidades vulnerables. Como resultado se propone que la innovación educativa, el fortalecimiento del liderazgo escolar y el trabajo colaborativo y en red son esenciales para transformar la gestión pedagógica y curricular y promover una recuperación efectiva. Además, se enfatiza la importancia de que las políticas públicas proporcionen recursos, autonomía y formación para directivos escolares, avanzando así hacia una educación más equitativa, justa y resiliente. 

 

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Biografía del autor/a

  • ©Dra. Jennifer Obregón Reyes, Universidad Andres Bello, Chile; Universidad de Granada, España

    Lic. en Educación. Profesora de Educación Diferencial en Problemas del Aprendizaje, Univ. Metropolitana de Cs. de la Educación, UMCE. Magíster en Gestión y Liderazgo para la Gestión Educacional de la Universidad Andrés Bello, UNAB y Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos de la UNAB y Doctoranda en Ciencias de la Educación en la Universidad de Granada, España. Académica adjunta UNAB, desde 2016 hasta la fecha. Becaria doctorado en el extranjero, Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo de Chile, ANID. Algunas publicaciones:

    Obregón Reyes, J. L., & Godoy Orellana, C. (2024). Liderazgo del nivel intermedio y su contribución a la justicia educacional: lecciones desde el caso chileno. https://revistas.umce.cl/index.php/dialogoseducativos/article/view/2956;

    Godoy Orellana, C. A. ., & Obregón Reyes, J. L. . (2024). Educación parvularia en Chile: identificando avances, tensiones y desafíos desde la implementación de políticas públicas. https://doi.org/10.5354/2452-5014.2024.75458; 

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    Email: jobregonr@correo.ugr.es; j.obregon@uandresbello.educ

    ORCID ID:  https://orcid.org/0000-0002-9026-6464

    Web: https://jenniferlyobregonreyes.com

  • ©Dra. Claudia Godoy Orellana, Universidad de Granada, España; Universidad Diego Portales, Chile.

    Educadora diferencial y licenciada en educación, Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional y Candidata a Doctora en Ciencias de la Educación en la Universidad de Granada.

    Académica asociada de la Facultad de Educación de la Universidad Diego Portales, imparte clases en Posgrado, en el ámbito del liderazgo educativo, planificación estratégica educativa, desarrollo profesional docente, inclusión con enfoque de género, y liderazgo para la innovación educativa. Ha formado parte del equipo de Liderazgo para la Mejora Escolar, Mineduc, y se ha desempeñado como asesora de gestión escolar, relatora y coordinadora de programas de formación en liderazgo educativo, directora de escuela y profesora en educación especial.

    Algunas publicaciones:

    Obregón Reyes, J. L., & Godoy Orellana, C. (2024). Liderazgo del nivel intermedio y su contribución a la justicia educacional: lecciones desde el caso chileno. 21(44). Recuperado a partir de https://revistas.umce.cl/index.php/dialogoseducativos/article/view/2956

    Godoy Orellana, Claudia, y Obregón Reyes, Jennifer (2024). Educación Parvularia en Chile: identificando avances, tensiones y desafíos desde la implementación de políticas públicas. https://doi.org/10.5354/24525014.2024.73622

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Publicado

31-12-2024

Número

Núm. 6 (2024)

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2025 PEM. Revista de Didáctica, Evaluación e Innovación

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Cómo citar

Obregón Reyes, J., & Godoy Orellana, C. (2024). Innovación y Liderazgo Escolar: Claves para la Recuperación Educativa post-pandemia en contextos desafiantes. PEM. Revista De Didáctica, Evaluación E Innovación, 6. https://doi.org/10.53382/issn.2735-7414.17

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