Collaborative Plan for Integral Education: An Innovative Proposal for the Camiña High School in Tarapacá
DOI:
https://doi.org/10.53382/issn.2735-7414.21Keywords:
Teaching support, curricular innovation , interdisciplinary approachAbstract
The pedagogical and curricular proposal presented in this article was aimed at improving the pedagogical practices and strengthening the teaching-learning skills of the teaching staff of the Camiña High School, located in the Tamarugal province, Tarapacá Region, Chile. Based on an institutional diagnosis, this proposal is structured in three key objectives: to design a pedagogical and curricular management plan in collaboration with teachers and directors, to implement an accompaniment and training plan, and to establish a monitoring and evaluation system to guarantee its effectiveness. This work is based on the Strategic Educational Management model, seeking to innovate in teacher training, effective feedback and the application of active methodologies such as PBL.
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